segunda-feira, 16 de maio de 2016

UIB abre inscrições – Considerações finais e fora do edital


UIB abre inscrições – Edital

Considerações finais e fora do edital.



PDF 643



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UIB abre inscrições – Edital | Edital UIB 001/2016 | PDF 642

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Considerações finais e fora do edital.



Assim seguem os cursos e faculdades, coletando o conhecimento emanado pelo povo, roteirizando e fundamentando como conhecimento cientifico, para serem oferecidos como um produto imaterial nas faculdades e universidades. Um produto intelectual e intelectualizado, por mestres e doutores, diretores e reitores, escolas e colégios, faculdades e universidades. Especialistas e protagonistas de um conhecimento. A velha estratégia de dominar um conhecimento, o antigo argumento de quem tem um conhecimento, domina e determina um poder. Com divisas e limites ocultos e invisíveis. O produto conhecimento é imaterial e intelectual. Provindo da doutrina filosófica do kantismo, ligados aos fenômenos da inteligência, que transcende o mundo material.

As escolas, colégios, faculdades e universidades funcionam oferecendo uma parte de conteúdo de determinado tema, determinado seguimento do denominado conhecimento cientifico, que pode ser cobrado em testes e provas, sem consultas em bibliografias ou colegas ao lado. Oferecem conhecimentos e riscos. Os riscos de o aluno ser reprovado, por falta de conhecimento e falta de comparecimento. O modelo foucaultinano de vigiar e punir, tornando os alunos dóceis e uteis a um mercado de trabalho ou de consumo. O “dispositivo panóptico” foucautinano, quando o aluno precisa saber que está sendo vigiado. Todos em uma sala avistam o professor e o professor avista todos os alunos. O aluno é vigiado e pode ser punido. Ainda que as regras do Direito não obriguem um réu ou acusado, a criar provas contra si, o aluno cria provas de próprio punho, que podem medir e avaliar o seu conhecimento, identificando se leu e estudou o conteúdo ofertado.

Por fim a universidade produz um produto. Transformam o aluno em produto denominado profissional, por vezes especializado. Um produto disponibilizado para as empresas, que guardam o direito de usar/consumir ou não usar/não consumir. Ainda irão avaliar seus currículos, e molda-los de acordo com a necessidade da empresa.

O profissional como um produto destinado a um mercado. Mercados de trabalho e mercado de consumo. Uma elite se destaca, os que estão posicionados em uma elite do conhecimento, no topo da pirâmide. Estão munidos de certificados e títulos, isolados dos que estão na base da pirâmide. Os que conseguem chegar ao topo da pirâmide, criam dificuldades aos que desejam se posicionar no espaço ocupados por eles. Criam documentos e situações privilegiadas. Criam documentos que os destacam e referendam suas posições e seus conhecimentos. Documentos impressos em papel simples ou papel moeda, como certificados e títulos, que quanto mais raros, mais valores possuem, sob o ponto de vista bourdiesiano. Criam provas, testes e concursos, baseados em seus critérios de escolha. Indicam uma enormidade de livros densos e espessos como fonte de pesquisa para uma prova, e com meia dúzia de perguntas fazem uma avaliação, uma seleção.

O documento bíblico deixou uma liberdade a Adão e Eva, de provar e comer todos os frutos encontrados no jardim do Éden, menos a arvore localizada no meio do jardim, a arvore do verdadeiro conhecimento. E assim vem acontecendo com a academia, onde o conhecimento é reservado aos deuses. Deuses acadêmicos, os filhos de Lattes. E aqueles que desobedecem aos deuses podem ser expulsos ou nem entram do paraíso. Terão que buscar outras plagas.

A ciência, o conhecimento acadêmico e cientifico é uma nova religião. Com dados coletados, gráficos, tabelas e fé avalia-se o passado e acredita-se em um futuro estimado e calculado por gráficos projetados.



UIB abre inscrições – Edital | Considerações finais e fora do edital | PDF 643

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sexta-feira, 13 de maio de 2016

Roberto Cardoso (Maracajá) em/ Roberto Cardoso (Maracajá) in


Roberto Cardoso (Maracajá) em/ Roberto Cardoso (Maracajá) in



Roberto Cardoso (Maracajá) em

Roberto Cardoso (Maracajá) in
























Roberto Cardoso (Maracajá) em “Jornal Metropolitano”

Roberto Cardoso (Maracajá) in “Jornal Metropolitano”


Textos publicados no Jornal Metropolitano. Parnamirim/RN.



Roberto Cardoso (Maracajá) em “O Mossoroense”

Roberto Cardoso (Maracajá) in “O Mossoroense”


Textos publicados no jornal O Mossoroense. Mossoró/RN.



Roberto Cardoso (Maracajá) em “Kukukaya”

Roberto Cardoso (Maracajá) in “Kukukaya”


Textos publicados na Revista Kukukaya. Revista Virtual.



Roberto Cardoso (Maracajá) em “Jornal de Hoje”

Roberto Cardoso (Maracajá) in “Jornal de Hoje”


Textos publicados no Jornal de Hoje. Natal/RN



Roberto Cardoso (Maracajá) em Informática em Revista

Roberto Cardoso (Maracajá) in Informática em Revista


Textos publicados em Informática em Revista. Natal/RN



Roberto Cardoso (Maracajá) em Publikador

Roberto Cardoso (Maracajá) in Publikador





Textos publicados em Publikador



Roberto Cardoso (Maracajá) em Google+

Roberto Cardoso (Maracajá) in Google+


Textos e imagens em Google+



Roberto Cardoso (Maracajá) em Wordpress

Roberto Cardoso (Maracajá) in Wordpress



Textos em Wordpress



Roberto Cardoso (Maracajá) em Tumbir

Roberto Cardoso (Maracajá) in Tumbir







Textos e links em Tumbir



Roberto Cardoso (Maracajá) em ISSUU

Roberto Cardoso (Maracajá) in ISSUU


Links em ISSUU





Roberto Cardoso (Maracajá) em Linkest

Roberto Cardoso (Maracajá) in Linkest









Links em Linkest


Roberto Cardoso (Maracajá) em Jerimum news

Roberto Cardoso (Maracajá) in Jerimum News


Textos em Wordpress




Roberto Cardoso (Maracajá) em Xananas Blog

Roberto Cardoso (Maracajá) in Xananas Blog


Textos em Wordpress


http://forumaracaja.blogspot.com.br/2016/05/roberto-cardoso-maracaja-em-roberto.html






segunda-feira, 2 de maio de 2016

EaD – Riassunto



EaD – Riassunto

 PDF 635



Textos Anteriores

PDF 623 – EaD - Abstract

PDF 628 – EaD - Resumem

PDF 631 – EaD - Résumé



EaD – Educação a Distância. Uma educação para uma formação de um aluno. Uma educação longe da classe e da sala de aula; longe do ambiente escolar. Longe do professor, e longe das bibliotecas e das livrarias; nas escolas e colégios, faculdades e universidades. Longe dos quadros de avisos com informações diversas, sobre o que pode estar acontecendo em outros cursos. Longe das informações que podem adicionar um conteúdo. Longe das articulações políticas e das articulações de grupos de estudos, com dia, hora e local combinados. Longe dos laboratórios. Longe dos encontros nos finais de semana.

Longe dos fatos e das histórias que formaram, construíram e evoluíram uma universidade. Longe dos auditórios e dos históricos anfiteatros. Longe do pátio e longe da lanchonete ou da cantina, locais para uma conversa descontraída. Longe dos confrontos de ideias com outros alunos, outros grupos e outros professores. O aprimoramento do olhar cartesiano afinando uma experiência, uma especialização e uma vocação. O aluno focado em telas institucionais, com conteúdo escolhido, pelos mantenedores, da página e da instituição. E a tela com imagens e comandos em dois eixos.

Uma formação longe dos mestres e longe dos orientadores de TCCs e de monografias; longe de orientadores das teses e das dissertações. Longe das participações de um pós-doutorado. Longe de tudo e de todos, a necessidade de descobrir caminhos por conta própria. Caminhos de conteúdos extracurriculares, a intuição da denominada busca com trabalhos de extraclasse.

E assim foi a formação de Antônio Gramsci, político e escritor que nasceu, viveu e morreu na Itália (1891/1937). Longe de tudo e de todos, fez sua formação, a sua autoconstrução. Escolheu suas próprias bibliografias, suas fontes de consulta e de conhecimento. Isolado do mundo e centrado em sua mente. Encarcerado em celas e prisões, fazia contatos com a informação do lado de fora. Adquiriu um conhecimento por livros, jornais e revistas, que conseguia que chegassem no seu cárcere, em variadas prisões. Ainda que filtrados pelos sistemas de investigação, controle e segurança.

Com cadernos escolares fez as suas anotações. Das suas anotações chegou a conclusões que também foram anotadas em cadernos. Construiu sua grade de horários e seu currículo. Escolheu suas disciplinas e seus professores, na modalidade de jornalistas, escritores e autores.



Entre Natal/RN e Parnamirim/RN, 02/05/16

por
Roberto Cardoso (Maracajá)
Branded Content (produtor de conteúdo)
Reiki Master & Karuna Reiki Master
Jornalista Científico
FAPERN/UFRN/CNPq




Textos anteriores:

Texto 1: EaD - Abstract

http://www.publikador.com/estudos-academicos/roberto-cardoso/ead-abstract

Texto 2: EaD - Resumen

http://www.publikador.com/cultura/roberto-cardoso/ead-resumen

https://xananasblog.wordpress.com/2016/04/25/ead-resumen/

http://digestaodainformacao.blogspot.com.br/2016/04/ead-resumen.html 

Texto 3: EaD - Résumé

http://www.publikador.com/cultura/roberto-cardoso-(maracaja)/ead-resume

https://xananasblog.wordpress.com/2016/04/28/ead-resume/



Texto 4: EaD – Riassunto

PDF 635

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PDF 623 – EaD - Abstract
PDF 628 – EaD - Resumem
PDF 631 – EaD - Résumé



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RN, 02/05/16

por
Roberto Cardoso (Maracajá)